한국어 교육을 제공하는 것은 그들이 한국 사회에 더욱 원활하게 적응하고, 다양한 문화적 배경을 가진 다른 아이들과의 상호작용을 강화하는 데 중요한 역할을 한다. 그러나 이러한 교육은 단순히 언어의 구사 능력 향상만을 목표로 할 것이 아니라, 그들의 문화적 정체성과 자신감을 강화하는 방향으
서로 다른 국적, 인종, 문화를 가진 남녀가 이룬 가정이나 그런 사람들이 포함된 가정을 널리 의미한다.
언어능력의 부족으로 인한 학습 부진
정체성의 혼란
집단 따돌림 등으로 인한 정서적 충격
2. 외국인 근로자 가정의 자녀
신분상의 불안
한국어 실력의 부족
학교 당국의 문제
한국어 교육의 대상과 그 필요성에 대해서 논의해보고자 한다. 그리고 이어 이러한 다문화 가정을 위한 한국어 교육이 활성화되기 위해서 필요한 교육의 대상으로 부모를 선택하여 과제를 작성하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
1) 유아 대상
한국어교육 역시 교육 영역에 포함되므로 한국어교육의 목적은 단순하게 언어 사용 능력 함양에 그치지 않고 나아가 일정 수준 한국어능력을 갖추고, 그리고 그 능력을 효율적으로 활용함으로써 학문적, 사회적, 개인적 성취나 성과를 낼 수 있도록, 동시에 그가 속한 사회의 능동적 구성원이 될 수 있
Ⅱ. 다문화 가정이란?
국내 거주 외국인이 증가함에 따라 이들을 명명할 수 있는 용어가 필요하게 되었고 그 결과 최근에 생겨난 신조어가 바로 ‘다문화 가정’이다. 다문화 가정이라는 용어를 좁은 의미로 해석하면 여러 문화적 특성이 뒤섞인 가정을 말한다. 본래의 의미는 다문화 가정은 국내에